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《探究氢氧化铝的化学性质》教学设计海南省海

2020-03-31 21:17 来源:未知 责任编辑:admin

  第三章《金属及其化合物》第二节《几种重要的金属化合物》中的第二部分《铝的重要化合物》的知识,属于元素化合物的知识范畴。许多教师对这部分传统知识很熟悉,但在新课程提供“以学生为本”的新课程模式下,在传统中寻求突破,更好地承载新课程的教学目标显得尤为重要。高一学生已经初步掌握了氧化还原反应、离子反应等化学基础知识,也刚刚用实验探究的方法学习了几种金属和钠的化合物,有一定的理论学习基础和探究能力。所以在本课时中,本人侧重于使学生综合理解元素化合物的性质,重点是想通过提出问题,引导学生自主去分析、去探究、去认知,努力以一个崭新的视角和方法展开教学活动。

  1、通过观察实验1,2,能够用化学语言准确描述实验现象,提高分析问题的逻辑思维能力和语言表达能力。

  通过探究实验一、二,感受科学研究的艰辛和严密性,体会科学技术对人类生产实际的指导意义,增强学习化学的兴趣。

  【引导】加入的都是酸,没有发生物质化合价的变化,是非氧化还原反应。哪些物质可以和酸发生反应呢?

  【理论引导】从组成、产物状态、复分解反应原理等方面引导学生,产物只能是一种盐,Na+是阳离子,所以铝元素只能存在于阴离子中。

  【过渡】刚上课时,用NaOH制备Al(OH)3合适吗?请利用以上所学知识,设计制备Al(OH)3实验方案?

  1、甲、乙、丙、丁分别是下列四种物质中的一种,若将丁溶液滴入乙溶液中,发现有白色沉淀生成,继续滴加则沉淀消失;丁溶液滴入甲溶液时,无明显现象发生,据此可推断丙物质是(D)

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